2011年“国培计划”——广西农村骨干教师学科教学能力提高培训后测问卷
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各位管理员、班级管理与指导教师、学员：
您好！为检测本次培训效果，同时为中西部农村中小学教师远程培训的跟进服务，提供有效信息，我们编制了本问卷。问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。我们期望在您的参与和支持下，共同总结和探讨教师远程培训的普遍需求及有效途径。敬请您按照问卷中各题目的要求和您的实际情况填答问卷。
衷心感谢您的支持与合作！
中国教师研修网
2011-12-2
一、基本情况
1.您所在的学校是： *
2.您在学校所学专业是： *
3.现在所任学科是： *
4.您的职称是： *
5.您的职务是： *
6.您的教龄是： *
7.您过去有没有参加过网络研修？ *
8.您家里有无计算机并上网？ *
9.您对参加教师网络培训的态度是： *
10.当教学中遇到问题时，您的主要选择是： *
11.从以下选项中，选择最符合您在接受本次培训前，在教学中使用计算机的能力的描述。 *
12.您参加教师培训的主要目的是： *
13.您认为影响教师远程网络培训的因素和主要困难是： *
二、培训情况
14.参加这次培训总体感到很有收获。 *
15.远程培训促进了农村教师教学能力的提升和教学水平的提高。 *
16.这次远程培训促进义务教育师资队伍的均衡发展。 *
17.远程培训促进了教师网络研训体系建设。 *
18.远程培训的教学内容，坚持以各学科核心知识为基础，以教学问题为中心，以学科课例为载体，密切针对农村教师教学中的现实问题。 *
19.远程培训在教学支撑环境方面，充分发挥网络平台优势，为每个县建立覆盖各乡镇的分学科网络协作组，为每个学员建立个人工作室，为每个网络班级建立门户，对我们的学习交流很有效。 *
20.远程培训在教学方法方面，充分发挥面对面与网络学习的混合优势，将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合，在线学习与校本研修相结合，将远程培训与联片教研相结合，强调学思结合，知行统一。 *
21.远程培训为学员提供了多样化的菜单式课程，设立必修课、选修课和实践活动课，提高学员的选择性。 *
22.远程培训定期召开学情分析会与网络视频会议，最大限度地实现交互式活动、参与式学习、开放性资源。 *
23.课改热点、难点专题讲座的模块内容很丰富、解渴。 *
24.新课程背景下教学实施的模块内容，通过课标专家组对课程标准的权威解读及结合课例的阐释说明，让教师明晰学科教学的任务、性质和特点。 *
25.学科教学知识/教材与课例分析的模块内容，紧扣教材，理解课标，对接教学，贴近教师日常教学实践。 *
26.我喜欢教师网络培训的方式。 *
27.这次培训促使我边学边联系自己的工作思考。 *
28.这次培训促使我学以致用。 *
29.组织教师优秀课例评选和展播活动，为教师提供了展示的机会。 *
30.通过培训开阔了视野，结交了朋友，我很感兴趣。 *
31.我很愿意在本地或本校分享交流我的培训成果（作业等）。 *
32.我所在学校很关注我们这次培训。 *
33.省、市、县项目办对这次国培远程培训很重视。 *
34.这次远程培训的质量管理很到位。 *
35.我对班级管理与指导教师的工作感到满意。 *
36.我对学科导师的答疑及指导工作感到满意。 *
37.我对中国教师研修网的编辑服务感到满意。 *
38.我对中国教师研修网培训平台的界面、导航、技术指导感到满意。 *
39.培训结束后，我希望继续利用这个网络平台。 *
40.就参加这次培训（总体）我最想说的一句话是： *
41.就这次培训（总体）我最想提的改进建议是： *
三、需求情况